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2009년 03월 31일
글쎄, 잠자리에 들기 전에 어제 본 기사 얘기나 몇 해볼까요. 초, 중학생 진단평가. 일제고사. 31일, 그러니까 오늘 실시되는데 일부 학교에서는 성적 경쟁에 상품권을 걸거나 일제고사 점수를 내신에 반영키로 하는 등 난리랩니다. 학생을 줄 세우니까 자연히 학교도 줄 세워지고, 그니까 쫌만 더 앞에 서려고 질알질알할 밖에요. 충남의 어느 중학교는 학부모 설명회에서 진단평가에서 1~50등을 한 학생에게 상품을 주겠다고 약속하고, 전남의 어느 중학교는 진단평가 결과를 내신에 반영하겠다고 합니다. 본래는 참고자료인 진단평가를 내신에 반영해선 안되게 되어있지요. 부산의 어느 중학교는 매주 일제고사 대비용 쪽지시험을 본 뒤 과목당 1점이 떨어질 때마다 1대씩 체벌을 가하겠다고 했다가 학생과 학부모의 반발로 관뒀대네요. 교육당국은 평가를 방해하면 엄중 처벌하겠다고 쌍심지를 켰는데, 전교조와 일부 학부모단체는 ‘일제고사 불복종’을 선언하고 체험학습을 강행할 예정입니다. 전국적으로 1000여명의 학생·학부모가 일제고사를 반대, 체험학습을 신청한 것으로 집계됐다는군요. 교육당국은 체험학습을 떠날 경우 무단결석 처리와 교사 징계를 강행한답니다. 어느 학교에서는 체험학습 가면 바로 무기정학이라고 학생들을 위협하고, 체험학습 가겠다는 학생에게 전학가라고 한다네요. 또 어느 학교에서는 교장이 직접 학부모에게 전화를 걸어 체험학습을 포기하라 종용하고 있다 합니다. 오늘 일제고사를 안 치는 학생들과 안 치게 허락하는 교사분들이 걱정입니다. 학생을 성추행 한 교사는 몇 개월 후 멀쩡히 교육일선에 복귀하고, 일제고사 대신 체험학습을 허락한 교사는 파면되는 시국에, 교육당국은 이번에도 일제고사를 거부하는 교사들로부터 교단을 빼앗을까요. 모든 초,중등 학생을 전국 1등부터 전국 꼴찌까지 줄 세우는 것이 어째서 나쁠까요. 대답은 간단합니다. 그것이 교육의 목적에 반하기 때문입니다. 행복은 성적순이 아니잖아요, 에서 은주가 아파트 베란다에서 몸을 던진지 20년이 지났습니다. 강산이 두 번 바뀌었을 시간이고, 그 20년 전부터 지금까지, 누구나 알고, 누구나 한 마디씩 해왔습니다. 우리나라 교육이 문제다. 그럼 당신에게 물어봅니다. 교육의 어디가 문제인가요? 좋은 고등학교와 좋은 대학, 좋은 직장으로 이어지는 컨베이어 벨트. 그 벨트 위에 무난하게 얹혀져 이동되어 종당 1등급 공산품으로 완성되기 위해 선생의 매를 맞고, 별을 보며 깨어나 별을 보며 집에 돌아오고, 그날 주사 받은 무의미한 정보들을 증발시키지 않으려 코피를 쏟습니다. 그렇게 몇은 '좋은 대학'에 가고, 몇은 죽고, 얼마간은 대학이라 이름붙은 취업센터에 가고, 얼마간은 제대로 된 준비 하나 없이 사회에 맞닥뜨려집니다. 20년 전과, 하나도 나아진 것이 없습니다. 아까 뭘 물었더라요. 그렇죠, 참. 이러한, 우리나라의, 이 교육의 어디가 문제인가요? 막막하고 막연한 질문이지만, 분명한 점이 하나 있습니다. 이것은 교육이 아니라는 것입니다. 말끔한 정장을 입고 큰 건물의 회사에서 책상에 앉아 일하는 직업이라는 빵이 두어 개 골에 매달려 있고, 전국의 아이들이 땅 하는 신호 총소리에 빵을 향해 질주합니다. 뒤떨어지면 수도관을 고치거나 자동차를 손보는 천한 직업을 갖는다고 채찍질 당하고, 앞서 뛰는 아이를 제치지 못하면 패배자요 낙오자가 된다고 부모가 울부짖습니다. 이 미친 레이스가, 몇 십년이 넘게 이어지고 있습니다. 초중등 일제고사는 이 경주에 아이들을 더 어린 아이일때부터 참가시켜야 한다고 우짖는 사람들에 의해 이루어집니다. 부모는 아이가 더 어릴 때부터 아이에게 더 좋은 운동화를 신기기 위해, 더 좋은 코치를 두기 위해 더욱 허리띠를 졸라매야겠지요. 아니, 아예 허리를 잘라야 할지도 모르겠습니다. 경남교원단체총연합회는 "일제고사 거부는 반교육적인 동시에 극단적인 교육포기 행위이므로 즉각 중단해야 한다"고, "일제고사 시행은 학생과 학부모들이 학업 성취도를 판단할 수 있고, 교사는 평가 결과를 바탕으로 학업 성취 수준을 파악해 교육에 적용할 수 있다"고 말합니다. 다시 말하면, 학생은 내가 몇 등인지 알 수 있고 학교는 내가 몇 등 학교인지 알 수 있게 되니, 이를 정확한 근거자료로 삼아 더 잘 가르칠 수 있단 소리지요. 이러니 저러니 할 것도 없이, 불을 보듯 뻔한 일입니다. 서열이 공개된다는 것은, 앞에 섰건 뒤에 섰건 죽자고 뛰어야 할 이유가 해일처럼 밀려온다는 것뿐이지요. 이 해일이 학교를, 학생을 을러댑니다. 뒤떨어질래? 낙오할래? 돈 안 벌래? 이 회피불가한 해일의 공포를 줄이거나 잊기 위해선? 아이들의 잠을 더 줄이고, 아이들을 가르치는 데 더 돈을 들이고, 교사들의 눈이 벌개져야겠죠. 그리고, 더 많은 아이들이 떨어지고 목 매달고 손목을 긋고 약을 먹고, 죽겠지요. 은주는 고3이었습니다. 다음의 은주는 초3일까요. 한 명의 어른된 입장으로, 부끄럽습니다. 기사 몇 개 이야기 할랬는데 한 꼭지만으로 이렇게나 길어졌네요. 참, 씨바스런 나날입니다. 오늘 체험학습을 떠나는 교사분들과 학생들이 좋은 하루를, 그리고 좋은 인생을 이루어가시길, 바랍니다. |
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